引言：在新时代背景下，思政工作面临新的机遇与挑战。习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加强和改进党的思想政治工作。企业政工师是从事党的思想政治工作的专职人员，加强和提高政工师的个人素养，锻造一支优秀的政工师队伍，对于新时期的企业发展意义重大。政工师作为思政工作的主要承担者，其角色担当直接影响思政工作的成效。随着社会不断发展进步，人们的思想观念日益多元化，这就要求政工师在思政工作中找准自身定位，积极发挥应有的作用，以适应新时代的发展需求。

1.思想引领者

1.1政治方向指引

在新时代，政工师作为思想引领者，在政治方向指引方面扮演着不可替代的角色。政工师需要深入学习党的理论、路线、方针和政策，保持高度的政治敏锐性。他们要通过组织学习活动、开展专题讲座等方式，将正确的政治方向传递给每一位成员。例如，在企业中，政工师要让员工明白国家政策对企业发展的影响，引导员工积极响应国家号召，在各自岗位上为实现国家战略目标贡献力量。同时，要时刻关注国内外政治形势的变化，及时纠正可能出现的偏离正确政治方向的思想倾向，确保全体成员在思想上、政治上同党中央保持高度一致。

1.2核心价值观传播

政工师在核心价值观传播中责任重大。核心价值观是一个国家、一个民族的灵魂。政工师要深入理解社会主义核心价值观的内涵，将其融入到日常的宣传教育工作中。通过讲述身边的感人故事、树立榜样等方式，让抽象的价值观变得生动可感。比如，宣传那些在平凡岗位上默默奉献，践行诚信、友善等价值观的普通劳动者。政工师还要利用多种媒介，如企业内部刊物、社区宣传栏等，广泛传播核心价值观，营造积极健康的社会氛围，使核心价值观深入人心，成为人们自觉遵守和践行的行为准则。

1.3思想动态把握

准确把握思想动态是政工师的重要任务。在多元化的社会环境下，人们的思想受到多种因素的影响。政工师要深入基层，与群众进行广泛而深入的交流。可以通过问卷调查、座谈会等形式，了解不同群体的思想状况、困惑和诉求。例如，在学校中，政工师要关注学生在学业压力、人际交往等方面的思想变化；在企业里，要关心员工对薪酬待遇、职业发展等问题的看法。

2.教育推动者

2.1教育内容创新

新时代的政工师在教育内容创新方面要有新的思路。传统的思政教育内容需要与时俱进，结合当下的社会热点、科技发展成果等进行创新。政工师可以将人工智能、大数据等前沿科技知识融入到思政教育中，以吸引受教育者的兴趣。例如，通过讲述大数据在社会治理中的应用，引出公平、公正等思政教育主题。同时，要关注不同群体的特殊需求，为教育内容定制化。如针对老年群体，可以将传统文化与现代社会价值观相结合进行教育；针对青年群体，则可以更多地融入创新创业等元素，使教育内容既富有时代感又贴合受众实际。

2.2教育方式优化

优化教育方式是政工师推动思政教育的关键。传统的单向灌输式教育方式已难以满足现代社会的需求。政工师应采用互动式、体验式的教育方式。比如组织角色扮演活动，让参与者在模拟情境中体会不同的价值观和行为后果。还可以利用线上教育平台，开展线上讨论、线上课程等，突破时间和空间的限制。此外，将文化艺术融入教育方式也是一种有效的途径，如通过观看红色电影、欣赏革命歌曲等方式，让受教育者在艺术氛围中接受思政教育，增强教育的感染力和吸引力，提高教育效果。

2.3教育资源整合

在教育资源整合方面，政工师要发挥积极作用。他们要善于挖掘内部和外部的教育资源。内部资源包括本单位的文化传统、先进人物事迹等。政工师可以将这些资源整理成册，作为思政教育的生动教材。外部资源则涵盖社会上的博物馆、纪念馆等文化场所。政工师可以组织参观活动，让受教育者亲身感受历史文化的熏陶。

3.组织协调者

3.1内部资源协调

政工师作为组织协调者，在内部资源协调方面要做到统筹规划。内部资源包括人力、物力和财力等方面。在人力方面，政工师要根据不同人员的特长和能力，合理安排思政工作任务。例如，让有演讲才能的员工负责宣传工作，让文笔较好的员工参与文案撰写。在物力方面，要合理分配办公设备、宣传场地等资源，确保思政工作的顺利开展。

3.2外部力量联合

联合外部力量有助于扩大思政工作的影响力。政工师要积极与外部机构合作，如与高校、科研机构建立联系。高校和科研机构拥有丰富的学术资源和专家人才，可以为思政工作提供理论支持和智力保障。政工师还可以与社区、公益组织合作，开展志愿服务、社会实践等活动。例如，与社区合作举办文化节，将思政教育融入到丰富多彩的社区活动中。

3.3工作环节衔接

确保工作环节的有效衔接是政工师的重要职责。思政工作是一个系统工程，包括策划、实施、反馈等多个环节。政工师要在策划环节制定清晰的工作目标和计划，明确各阶段的任务和责任人。在实施环节，要密切关注各项任务的进展情况，及时解决出现的问题。例如，在组织一场大型思政教育活动时，要确保场地布置、人员安排、内容安排等环节紧密衔接。

4.效果评估者

4.1评估标准制定

制定科学合理的评估标准是政工师进行效果评估的基础。评估标准要全面、客观、可量化。在思想引领方面，要考察受教育者对政治方向的把握程度、对核心价值观的认同程度等。例如，可以通过知识问答、问卷调查等方式来量化这些指标。在教育推动方面，要评估教育内容的接受度、教育方式的有效性等。对于组织协调工作，要考量内部资源的利用效率、外部力量的合作效果等。同时，评估标准还要考虑到不同群体的特点和需求，针对不同的思政工作对象制定个性化的评估标准，确保评估结果能够真实反映思政工作的实际效果。

4.2评估过程实施

在评估过程实施中，政工师要严谨细致。首先要选择合适的评估方法，如定性评估与定量评估相结合。定性评估可以通过访谈、案例分析等方式深入了解思政工作的效果；定量评估则借助统计数据、量化指标等进行分析。政工师要按照评估标准，对思政工作的各个方面进行全面评估。

4.3评估结果反馈

评估结果反馈是思政工作改进的重要依据。政工师要及时、准确地将评估结果反馈给相关部门和人员。对于取得的成绩，要给予肯定和鼓励，总结成功经验并加以推广。对于存在的问题，要提出针对性的改进建议。例如，如果评估结果显示某一教育内容的接受度较低，政工师就要分析原因，可能是内容过于理论化或者缺乏与实际生活的联系，然后提出修改建议，如增加案例分析、联系实际生活等。

结语：新时代政工师在思政工作中的角色担当是多元且重要的。他们在思想引领、教育推动、组织协调和效果评估等方面发挥着不可替代的作用，不断推动思政工作迈向新的高度，适应新时代的发展要求，为社会发展提供坚实的思想保障。

参考文献：

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